为进一步帮助教师在有效识别、回应和拓展每一名幼儿的学习方面专业能力提升，12月9日，崇德幼儿园全体教师在陶锡锋副园长的带领下，深入研读《幼儿园保育教育质量评估指南》中关于师幼互动的第二个考查要点，支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自觉有关的决策。

　　陶园长通过让年轻教师来分段领读、经验型教师现场分享、结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的集体学习等多种方式，帮助教师理解师幼互动不仅是一种关系构建，更是一种教育能力的体现，倡导“把游戏还给孩子”的教育理念，强调幼儿应在游戏中享有充分的自主权，以此促进幼儿全面发展，并为幼儿营造一个更加优越的成长环境。最后，教师们就如何更有效地支持幼儿参与日常决策展开了交流。通过深入理解儿童，与儿童保持同频共振，教师们将运用“引导性参与”策略，在幼儿已有知识与新知识之间构建一座沟通的桥梁。

　　“学然后知不足，研然后解所惑”，我园将每周由骨干教师对全园教师进行《幼儿园保育教育质量评估指南》的微培训，帮助教师在理念上的提升，不仅加深了教师们对师幼互动重要性的理解，同时也是帮助教师解决教育实践中困惑的钥匙，为他们今后的教育教学工作提供了宝贵的指导和启示。