省课程游戏化项目建设中提出：“尝试实行弹性一日活动时间安排，除了餐点和午休时间，其他时间允许老师根据活动需要、灵活调配。”为进一步贯彻落实课程游戏化及《纲要》精神，提高一日生活组织的有效性，吴樾花园幼儿园立足当下，自我诊断活动组织过程中的教育行为，围绕一日活动中观念的转变开展研讨学习活动。

　　教研主任杨仲英老师是本次学习的发起者，在她的带动下，班级老师自主学习课程游戏化项目建设的相关理论，主动链接教育实践，拍摄了视频案例作为研讨的第一手资料。在学习现场，老师们紧扣实行弹性一日活动时间安排的主题，分享了理论学习的精髓，接着各班结合案例提炼实践中的有效策略和点滴困惑，在互动碰撞中转变观念。最后老师们立足一日生活组织，强调了稳定有规律的同时给予幼儿自主的重要性，从课程的角度思考一日活动的安排，回归自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。

　　课程游戏化建设项目有明确的目标，但尚无确切的路径，本次共同学习、共同研究、共同探索，让老师们在理论实践的路上，逐步实现观念转变，找到适合自己的目标。