为进一步了解班级日常管理与课程实施成效，更好地落实《指南》《纲要》目标，倡导优势共学、问题共析、难点共克的管理氛围，近日，吴樾花园幼儿园开展诊断式半日活动调研。

　　本次调研团队由园长、保教主任、后勤主任组成，一方面遵循实事求是的原则，一切从现场实际出发，客观评价；一方面坚持问题指正与建议改进的原则，将调研发现的问题清晰提出，提供科学合理、建设性的改进措施。在诊断式调研现场，调研组重点关注了户外活动、生活环节的组织与过渡，从“游戏化”“生活化”入手问诊，结合“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，细致、全面且有针对性的进行深入地观察与诊断。调研后的反馈与分析，体现双向互动，就“环节过渡中的自主与课程延展”“户外组织的开放性”等问题进行了深入的剖析，调研组和老师们碰撞出生长的火花。

　　诊断式调研直击现场，通过自我、他人问诊的方式把脉一日活动的组织要点，规范组织行为，有效地提升教师组织、观察、支持幼儿活动的能力，从而促进教师的专业成长和幼儿的身心和谐发展。