——“我们说观察”系列活动

　　观为看、察为思，观察是教师走进幼儿，了解幼儿的重要途径。为进一步推进教师的观察能力，提高教师的专业素养。近日，梅村中心幼儿园开展了第二次“我们说观察”系列活动，此次活动由龚盈盈老师主讲，分享她在《观察的艺术》一书第三章：留意儿童的看法中的所思、所学。本次会议，梅村中心幼儿园、泰伯分园全体教师参加。

　　首先，龚老师以书中柯瑞塔‘看’的启蒙课引出儿童可以看到太多成人看不到的东西引带领大家进入活动。接着，龚老师通过与老师们的“童年场景”小互动，让大家发现童年对于大家老说有那么一些场景是难忘的、珍贵的。并从童年经历的过程中归纳了游戏场地、游戏心情、游戏的想法，让在场教师产生共鸣。随后，龚老师就教师怎样才能去发现儿童的想法和能力为问题导向梳理了以下几个策略：我们应发现行为的细节、接纳儿童的想法、尝试做儿童做的事情、重视互动的价值等四个方面，结合自身的案例与在场教师互动。最后，以杜威的“儿童中心主义”理论进行总结，强调只有以儿童为中心，心中有儿童才能真正看见儿童、走近儿童。

　　幼儿的行为就像密码，只有不断提高观察能力、不断进行反思，才能更深入地解读幼儿行为、破译幼儿行为的密码。全程参与活动的许丽红副园长也表示：我们一定要在生活中认真观察、悉心倾听幼儿，只有这样才能更好地支持和推动幼儿的发展。相信在场的老师对于如何观察都有了自己的思考也都会真切的运用到实践中去，用自己的专业引领为幼儿留下一个珍贵童年回忆。