——幼儿园与小学科学衔接现场教研活动          

　　为进一步贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，树立科学衔接的理念，引领幼儿园、小学教师在一日生活中做好有效衔接。近日，无锡市梅村中心幼儿园开展区域“幼小衔接”现场推进会暨“儿童为本 着眼未来 双向共研”主题教研活动。无锡市教科院副院长李俐、新吴区教师发展中心主任顾万春、新吴区学前教育发展中心主任张绿枝、专家研训员张蓓红、朱立群、无锡市梅村实验小学校长邹莉、无锡市梅村中心幼儿园园长曹玉兰，以及新吴区幼小衔接研究中心组各小学、幼儿园项目负责人、曹玉兰名师工作室成员、梅村幼儿园教育集团各园业务园长、大班教师代表、梅村实验小学教师代表，大班家长代表参加本次活动。

　　活动开始，通过宣传片《立足儿童需要，做好全面准备》的播放，展示了梅幼基于幼儿不同需要开展的系列课程活动，呈现梅幼始终坚持儿童为本，在真实的情境中去发现和支持幼儿，共同为幼儿入小学做准备的实践过程。随后，主持人赵莹莹老师围绕《共研，让幼小衔接双向奔赴》，向在座嘉宾介绍了两校在衔接中发挥的双向作用，在共研中逐渐形成双主体的过程。接着，幼儿园许丽红老师和小学邓燕萍老师聚焦“找规律”各自执教了数学活动。活动结束后，孩子如是说：“幼儿园和小学的活动很不一样，但是都很好玩。”孩子们的表达中透露出，两校教师在理解儿童学习方式的领悟与用心。

　　紧接着，幼儿园教师、小学教师、家长代表围坐在一起，就各自在活动观摩中的体会分享感悟。幼儿园老师认为，做好入学准备不是提前学习小学内容，还是应该关注幼儿园孩子的学习方式和特点，尊重规律；小学老师认为，要尝试改变自身的教学方式，顺应幼儿的需求，让他们更好的适应小学教育；家长代表觉得，从国家文件的出台，到学校层面的落实，都是为了让孩子们去更好的学习和发展，而幼儿园一系列的活动和小学作出的改变，让她们看了放心、安心。

　　参与活动的小学副校长陈玲娟从师资配备的选择、校园环境的改变、适应课程的设置、评价方式的调整等方面表态，看到了小学方面对幼儿适应小学生活做的努力；邹莉校长更是从展望的角度出发，表明了协同发展、一起向未来的决心。

　　随后，江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社编辑部主任颜莹，通过线上的方式分享了《基础教育课程改革视角下的幼小衔接》。

　　接着，李俐院长就本次活动给予了精彩的点评。李院长对本次活动的主题《儿童为本 着眼未来 双向共研》给予了高度的肯定，并从价值、路径、要素等方面给予引领。李院长说：从价值的角度出发，是基于儿童在做课程，关注自己学段任务的同时，更着眼于儿童成长的未来准备。从研究的路径看，呈现清晰、研究有基础，实践有创意。两位教师在各自学段的坚守，学习方式上的互融，体现了教育的整体性与连续性，尤其是云游小学的方式更是突破了时空的局限，为不同主体在后续的衔接中发挥重要作用。李院长还提出要关注科学育人的要素，如目标指向、学习内容、评价角度等方面做了详细的剖析，还从幼儿的差异性研究上给予了建议和后续推进方向。最后李院长说：两校的幼小衔接实践是落地的，有质感的，教师的专业智慧和专业理解得到了很好地发展与体现。

　　最后，顾万春主任指出，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的颁布，再一次把幼小衔接工作提到了前所未有的高度，很高兴看到两校间的推进与落实。在专家和领导的肯定与建议中，透露出对两校今后幼小衔接发展的殷切期望。

　　梅村中心幼儿园和梅村实验小学作为首批江苏省“幼小衔接结对试点校，在不断地实践、探索中，逐渐形成良好的幼小衔接生态教育圈，为探寻幼小衔接的新模式聚力前行。