为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，践行新吴区幼儿园“1+6+N”区域共研项目“高质量的师幼互动”。正值学前教育宣传月结束之际，梅村中心幼儿园开展了“互动还是干扰？有效提升师幼互动质量”教研活动，南京师范大学教育科学学院张永英副教授、新吴区学前教育发展中心专家（专职）研训员、新吴区曹玉兰名师工作室成员、区域内项目组老师等参与现场活动。

　　首先，本次活动以“师幼互动”的研究趋势为切入点，并由此重温了《幼儿园保育教育质量评估指南中明确提出的具体要求。随后，梅幼三位老师采用了视频、讲故事等方式和大家分享了三个典型案例《夸夸频道》《不说话老师的半天》《用10天造了一个小院》。案例分享后现场老师们根据座位自行分组，积极讨论，对案例进行分析、归纳，并进行现场交流。交流中，张永英老师也指出：案例中教师都进行了大量的观察、充分的反思，尊重并支持了幼儿的表达、自主和探究。

　　曹玉兰园长也对新吴区“1+6+N”区域共研项目的蓬勃发展做出进一步的展望，鼓励大家通过更开放的互动和交流共同碰撞思想的火花。最后，张永英老师与大家分享了题为《互动还是干扰？有效提升师幼互动质量》的讲座，引导大家摒弃成人固化已久的观念，控制自己未经思虑的干预，以幼儿积极经验的生长为终极指向，与幼儿进行高质量互动。

　　本次活动是新吴区幼儿园“1+6+N”区域共研项目“高质量的师幼互动”项目组的开端，通过本次活动，教师在案例的讨论和专家的引导下，打开了看待高质量师幼互动的学术视野，也拓展了提高师幼互动质量的实践策略。正如张永英老师所说的：这样独特的案例，一定源于梅幼对教科研工作的高度重视以及对教师观察与反思能力的常态化培养。研精且覃思，笃行而致远，梅幼会继续将教科研和教师发展作为教育质量提升的源动力，让尊重、观察、支持走入每一位老师心中，反映在每一次师幼互动里。